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英国における外国語としてのフランス語教育
https://doi.org/10.14990/00004020
https://doi.org/10.14990/00004020f42dec89-9d12-42a2-9f24-9ada61e51308
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
K03816.pdf (267.3 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-07-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 英国における外国語としてのフランス語教育 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | L’enseignement du français langue étrangère au Royaume-Uni | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.14990/00004020 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
中村, 典子
× 中村, 典子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Dans le pays de la langue de Shakespeare, le français reste, depuis longtemps et encore aujourd’hui, la première langue étrangère enseignée dans les établissements scolaires. Dans cet article, nous voudrions tout d’abord esquisser la situation actuelle de l’enseignement des langues étrangères au Royaume-Uni, et préciser ensuite certains problèmes qu’engendre le système actuel de l’enseignement du français en Angleterre par rapport aux diplômes: le « GCSE », équivalent du diplôme national du brevet français et le « GCE A-Level », équivalent du baccalauréat français. Enfin, nous aurions aimé analyser quelques manuels ainsi que des contenus des deux sortes examens en question, mais ce sera l’objet de notre prochaine étude. | |||||
| 書誌情報 |
言語と文化 en : The Journal of the Institute for Language and Culture 巻 25, p. 161-167, 発行日 2021-03-24 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 甲南大学国際言語文化センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13476610 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11424274 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
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Cite as
NAKAMURA, Noriko, 2021, L’enseignement du français langue étrangère au Royaume-Uni: 甲南大学国際言語文化センター, 161–167 p.
