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B.S.ブルーム理論の日本における受容と発展：評価理論を発展させた梶田理論を通して
https://doi.org/10.14990/00001625
https://doi.org/10.14990/000016256f5fe94f-d3f6-44d2-9ba5-d301cb4be6b7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
K01534 (909.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2015-10-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | B.S.ブルーム理論の日本における受容と発展：評価理論を発展させた梶田理論を通して | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Acceptance and development in Japan of B.S. Bloom theory : Through Kajita theory was developed to evaluate theory | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 教育目標の分類学(タキソノミー) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 認知的領域 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 情意的領域 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 精神運動的領域 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 相対評価 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 絶対評価 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | マスタリーラーニング(完全習得理論) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 診断的評価 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 形成的評価 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 総括的評価 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 指導と評価の一体化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 行動目標 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 体験目標 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 学力保障と成長保障 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.14990/00001625 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
古川, 治
× 古川, 治× Furukawa, Osamu |
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| 書誌情報 |
甲南大学教職教育センター年報・研究報告書 en : Konan University Teacher Education Center Annual Report and Bulletin 巻 2014年度, p. 13-28, 発行日 2015-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 甲南大学教職教育センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1882-5338 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12776186 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
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Cite as
古川, 治, Furukawa, Osamu, 2015, Acceptance and development in Japan of B.S. Bloom theory : Through Kajita theory was developed to evaluate theory: 甲南大学教職教育センター , 13–28 p.
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