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oai:konan-u.repo.nii.ac.jp:00003646 2025-02-27T05:08:58Z 10:337:515

「学びのスタイル」アンケートと学習に関するメタ認知の調査手法を組み合わせた学習者分析アプローチ 篠田, 有史 2153 シノダ, ユウジ 30434913 SHINODA, Yuji 岳, 五一 82 ガク, ゴイチ 50234175 Yue, Wuyi 鳩貝, 耕一 2042 ハトガイ, コウイチ 60289014 HATOGAI, Koichi 松本, 茂樹 138 マツモト, シゲキ 50190525 MATSUMOTO, Shigeki 高橋, 正 2324 タカハシ, タダシ 30179494 TAKAHASHI, Tadashi 河口, 紅 5744 カワグチ, クレナイ KAWAGUCHI, Kurenai 吉田, 賢史 336 ヨシダ, ケンジ YOSHIDA, Kenji 教示戦略 学習スタイル 学習者の分析 事例研究 メタ認知 application/pdf 学習者の学びの個性に対応する方策として，学習者の学習スタイルを考慮するという枠組みが古くから研究されている．筆者らはオリジナルの学習スタイル調査手法である「学びのスタイル」アンケートを用いて，大学での調査を行ってきた．本研究では，「学びのスタイル」を授業の中で実践的に活用するため，これまでの取り組みで学習者の学びの個性に対応する方策として，学習者の学習スタイルを考慮するという枠組みが古くから研究されている．筆者らはオリジナルの学習スタイル調査手法である「学びのスタイル」アンケートを用いて，大学での調査を行ってきた．本研究では，「学びのスタイル」を授業の中で実践的に活用するため，これまでの取り組みで\n得られた課題を確認し，それらを補完する新たな視点として，メタ認知に関する先行研究を検討する．先行研究から得られた知見をもとに，メタ認知の視点を組み込んだアンケートを提案し，授業の中でアンケート調査を実施する．得られたメタ認知の知見と学びのスタイルとの関係を検討し，提案したアンケートによって授業の中で新しい知見の取得が期待できることを示す． departmental bulletin paper 甲南大学教育教職センター 2020-03-23 VoR application/pdf 甲南大学教育学習支援センター紀要 5 79 88 Memoirs of Learning Utility Center for Konan University Students AA12776153 2432-2334 https://konan-u.repo.nii.ac.jp/record/3646/files/K03417.pdf https://doi.org/10.14990/00003618 https://konan-u.repo.nii.ac.jp/records/3646 jpn