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普通科高校から養護学校へ転勤した教師のライフヒストリー研究 : ベテラン教師の教職アイデンティティのゆらぎと再構築
https://doi.org/10.14990/00003331
https://doi.org/10.14990/000033316466aefa-b554-4bc3-9f8b-60adf6776754
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
K03144 (613.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-06-12 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 普通科高校から養護学校へ転勤した教師のライフヒストリー研究 : ベテラン教師の教職アイデンティティのゆらぎと再構築 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Life history research of teachers transferred from high school to nursing school : Fluctuation and reconstruction of teacher identity of veteran teachers | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | ライフヒストリー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | ライフストーリー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 教職のキャリアステージ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 教職のアイデンティティ | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.14990/00003331 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
古川, 治
× 古川, 治× Furukawa, Osamu |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 教師の成長とは､長い職業生活を通して教職キャリアを積み上げ､その体験を経験化し、再構築し新たな体験を幾度も繰り返し、教職アイデンティティを形成し、その後退職を迎える過程である。本研究では、ライフサイクル、ライフヒストリーの研究方法について先行研究を整理し、次に具体的事例研究として、1964年に大阪府立普通科高校へ教師として着任し､2002年に養護学校校長で退職した男性教師がどのように教職キャリアを形成し､ベテラン期に入り養護学校へ転勤し､教職アイデンティティのゆらぎと再構築をどのように図り、教師生活を終えたのかを自身の語りを通し、ライフヒストリーの方法で探究し、課題を明らかにする。 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Ａ teacher is ａ process of accumulating teacher career through long working life, experiencing the experience, rebuilding, repeating new experience many times, forming teaching job identity, and then retiring. In this research, we organized prior research on life cycle, research method of life history, then as ａ concrete case study, in 1964 he took office as ａ teacher to the Ｄ Fiscal High School and retired as ａ school principal in 2002 Fluctuation and reconstruction of teacher identity through teaching how teachers formed teaching career and transferred to nursing school in the veteran period and explored by way of life history how to finish teacher life, to clarify the problem. | |||||
| 書誌情報 |
甲南大学教職教育センター年報・研究報告書 巻 2018年度, p. 1-24, 発行日 2019-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 甲南大学教職教育センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 18825338 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12776186 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
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Cite as
古川, 治, Furukawa, Osamu, 2019, Life history research of teachers transferred from high school to nursing school : Fluctuation and reconstruction of teacher identity of veteran teachers: 甲南大学教職教育センター, 1–24 p.
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